面對(duì)持續(xù)增高的就業(yè)壓力和越來(lái)越多的培訓(xùn)市場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)員在選擇培訓(xùn)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到種種的擔(dān)憂和困惑。南京IT培訓(xùn)學(xué)校哪家好呢？

第一，學(xué)不到技能。培訓(xùn)課程毫無(wú)針對(duì)性，過(guò)于理論化，與實(shí)際脫軌，本來(lái)想學(xué)真戰(zhàn)實(shí)操，結(jié)果收獲的卻僅是知識(shí)而已;
第二，上當(dāng)受騙。說(shuō)證書(shū)含金量高，但畢業(yè)照樣找不到工作，前途一片迷茫;

究竟如何在南京選擇一個(gè)靠譜的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些參考標(biāo)準(zhǔn)?

機(jī)構(gòu)規(guī)模：通常一個(gè)正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在全國(guó)布設(shè)的教學(xué)中心越多，品牌影響力越大，他們會(huì)更注重自己的品牌形象，有實(shí)力才有保障，此外，上市公司一定比非上市公司更有實(shí)力，因?yàn)樯鲜泄疽邮芄姾屯顿Y人的監(jiān)督，不用擔(dān)心老板會(huì)隨時(shí)卷款潛逃;

公司歷史：一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷史越久意味著具有更深厚的教學(xué)和培訓(xùn)沉淀，教學(xué)更質(zhì)量好;

培訓(xùn)人數(shù)：學(xué)員的培訓(xùn)數(shù)量也是一個(gè)重要考量品牌實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榭蛻暨x擇多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這意味著就是好的機(jī)構(gòu)。

師資力量：老師是學(xué)校的核心組成元素。考察師資力量主要看三個(gè)方面：
1，看師資水平，主要看老師的工作背景和工作經(jīng)驗(yàn);
2，看是否有專職老師，占比多少;
3，看是否有老師實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。

課程內(nèi)容：課程內(nèi)容的專業(yè)性和實(shí)用性決定了學(xué)生未來(lái)的就業(yè)，課程內(nèi)容要看機(jī)構(gòu)考證或職稱課程含金量情況如何，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否立足于提升學(xué)員的技能和緊貼企業(yè)的實(shí)際用人需求，內(nèi)容設(shè)置上是否有深度和廣度，尤其是在核心的、關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上是否有足夠的時(shí)間講解，這就需要學(xué)生細(xì)細(xì)比較學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間設(shè)置的科學(xué)性了。

教學(xué)方式：教學(xué)方式直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方式主要看兩個(gè)方面：
1，看實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，除了考證和考職稱以外的職業(yè)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)完是否具有實(shí)戰(zhàn)能力很關(guān)鍵，因?yàn)閰⒓勇殬I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員大都想找一個(gè)好工作，有沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)能力意味著到企業(yè)后能不能干活。
2、要看就業(yè)保障
很多人找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)問(wèn)他們學(xué)員的就業(yè)率和就業(yè)薪資，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟銦o(wú)法判斷其中數(shù)據(jù)的真假。

南京北大青鳥(niǎo)軟件學(xué)校是唯一一家做到以上種種的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大家可以優(yōu)先考慮一下！