隨著畢業人數日益增多，就業壓力日益增大，面對日益嚴峻的就業壓力，有的同學選擇繼續考研深造，有的同學選擇先就業再擇業，也有些同學選擇“慢就業”待價而沽。

然而，除了這三種常規路徑之外，近年來大學生選擇進職業教育機構進行“技術重塑”的聲音不斷升溫，逐漸成為了許多大學生在面臨就業困境時的一種全新選擇。

其實，出現大學生選擇“技術重塑”的現象并不奇怪，在一定程度上反映了當代大學生在對待“學歷”和“能力”兩方面比較時的理性選擇。

不少大學生表示，“技術重塑”是大學生在求職過程中的一種觀念超越。由于家庭干預或高考成績的原因，并不是所有的人都能選擇到心儀的大學進修自己感興趣的專業。

另外，隨著互聯網發展日新月異，很多曾經無比熱門的風口專業已是“昨日黃花”，IT互聯網才是這個時代的旗幟。

因此，為了適應社會市場需求，心智逐漸成熟的大學生選擇對自我進行“技術重塑”并不意外，我們要充分相信他們對自己人生的把握和規劃。

的確，大學生重返校園進行“技術重塑”的現象已經不是單純個例。

作為一名頂天立地的“直男”，他迫切想要改變現狀。經過一番激烈思想斗爭之后，在家人的支持下，他毅然決策選擇辭職進入課工場學習軟件編程技術。

得益于大學期間鍛煉的思維邏輯能力，再加上學習力也要比同班的高中學員要強上一些，所以只用了半年時間便可以獨立操作項目。

畢業后，經學校推薦他順利進入了杭州一家知名互聯網公司(阿里巴巴外包公司)，起薪13000元(比他老婆高)。

筆者舉這個例子的目的不僅是為了說明當前大學生“技術重塑”的社會普遍性，其實更想指出的是大學生選擇“技術”是具有先天群體優勢的。

軟件學校就業服務中心的一位王老師在接受我們電話采訪時就表示：“從軟件學校這幾年招收的學員學習情況來看，接受過高等教育的學生，不管從知識的理解能力，還是從專業技能的接受能力上，普遍強過其他學生。

他們有扎實的理論基礎，學習實際操作上手更快。尤其是有過工作經歷的大學生，他們更懂得重返校園、掌握技能的寶貴，求知欲望明顯更加強烈。”

可以看出，當代大學生“技術重塑”是在就業面前“適者生存”的自然選擇。

相比較于我們老一輩手握大學“鐵飯碗”不同的是，新時代的大學生敢于為了自己的光明職業前途，放下“面子”選擇“里子”，這種“只看前路，無問西東”的理性選擇，不僅是思想觀念的超越，更是時代教育的進步。

而且，即使是“回歸”職業教育，也不能被簡單解讀為大學白都了，接受過大學教育的學生，在進行“技術重塑”時往往表現的更加理性和刻苦，對于專業技術的邏輯領悟能力也更為容易。

總之，成才的道路有千萬條，是順勢而為還是逆流而上;是彎道超車還是改弦易轍?選擇權，一直在你的手里。