隨著畢業(yè)人數(shù)日益增多，就業(yè)壓力日益增大，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，有的同學(xué)選擇繼續(xù)考研深造，有的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，也有些同學(xué)選擇“慢就業(yè)”待價(jià)而沽。

然而，除了這三種常規(guī)路徑之外，近年來大學(xué)生選擇進(jìn)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行“技術(shù)重塑”的聲音不斷升溫，逐漸成為了許多大學(xué)生在面臨就業(yè)困境時(shí)的一種全新選擇。

其實(shí)，出現(xiàn)大學(xué)生選擇“技術(shù)重塑”的現(xiàn)象并不奇怪，在一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生在對待“學(xué)歷”和“能力”兩方面比較時(shí)的理性選擇。

不少大學(xué)生表示，“技術(shù)重塑”是大學(xué)生在求職過程中的一種觀念超越。由于家庭干預(yù)或高考成績的原因，并不是所有的人都能選擇到心儀的大學(xué)進(jìn)修自己感興趣的專業(yè)。

另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，很多曾經(jīng)無比熱門的風(fēng)口專業(yè)已是“昨日黃花”，IT互聯(lián)網(wǎng)才是這個(gè)時(shí)代的旗幟。

因此，為了適應(yīng)社會市場需求，心智逐漸成熟的大學(xué)生選擇對自我進(jìn)行“技術(shù)重塑”并不意外，我們要充分相信他們對自己人生的把握和規(guī)劃。

的確，大學(xué)生重返校園進(jìn)行“技術(shù)重塑”的現(xiàn)象已經(jīng)不是單純個(gè)例。

作為一名頂天立地的“直男”，他迫切想要改變現(xiàn)狀。經(jīng)過一番激烈思想斗爭之后，在家人的支持下，他毅然決策選擇辭職進(jìn)入課工場學(xué)習(xí)軟件編程技術(shù)。

得益于大學(xué)期間鍛煉的思維邏輯能力，再加上學(xué)習(xí)力也要比同班的高中學(xué)員要強(qiáng)上一些，所以只用了半年時(shí)間便可以獨(dú)立操作項(xiàng)目。

畢業(yè)后，經(jīng)學(xué)校推薦他順利進(jìn)入了杭州一家知名互聯(lián)網(wǎng)公司(阿里巴巴外包公司)，起薪13000元(比他老婆高)。

筆者舉這個(gè)例子的目的不僅是為了說明當(dāng)前大學(xué)生“技術(shù)重塑”的社會普遍性，其實(shí)更想指出的是大學(xué)生選擇“技術(shù)”是具有先天群體優(yōu)勢的。

軟件學(xué)校就業(yè)服務(wù)中心的一位王老師在接受我們電話采訪時(shí)就表示：“從軟件學(xué)校這幾年招收的學(xué)員學(xué)習(xí)情況來看，接受過高等教育的學(xué)生，不管從知識的理解能力，還是從專業(yè)技能的接受能力上，普遍強(qiáng)過其他學(xué)生。

他們有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)實(shí)際操作上手更快。尤其是有過工作經(jīng)歷的大學(xué)生，他們更懂得重返校園、掌握技能的寶貴，求知欲望明顯更加強(qiáng)烈。”

可以看出，當(dāng)代大學(xué)生“技術(shù)重塑”是在就業(yè)面前“適者生存”的自然選擇。

相比較于我們老一輩手握大學(xué)“鐵飯碗”不同的是，新時(shí)代的大學(xué)生敢于為了自己的光明職業(yè)前途，放下“面子”選擇“里子”，這種“只看前路，無問西東”的理性選擇，不僅是思想觀念的超越，更是時(shí)代教育的進(jìn)步。

而且，即使是“回歸”職業(yè)教育，也不能被簡單解讀為大學(xué)白都了，接受過大學(xué)教育的學(xué)生，在進(jìn)行“技術(shù)重塑”時(shí)往往表現(xiàn)的更加理性和刻苦，對于專業(yè)技術(shù)的邏輯領(lǐng)悟能力也更為容易。

總之，成才的道路有千萬條，是順勢而為還是逆流而上;是彎道超車還是改弦易轍?選擇權(quán)，一直在你的手里。